但不管怎么分析，终究是理论。一切要以明天的试验为准。
抱着一夜之间变为学霸的梦想，赵天河定下一个闹钟，然后进入沉沉的睡眠。
一夜时间，很快度过。
天蒙蒙亮，闹钟响了。
听到动静的赵天河立刻睁眼，抱起床头柜上的《牛津高阶》，随便翻开一页，然后关闭闹钟，设置一个一分钟的倒计时。
计时开始！
“S——September，九月。September九月……”
叮！
倒计时结束。
赵天河意犹未尽地放下《牛津高阶》，嘴里念念有词，还在背诵当中。
迅速从柜子下面的抽屉里翻出纸笔，垫在《牛津高阶》的硬质外壳上，默默写起来。
一个个单词加汉语注解出现在纸上。
一个接一个！一个接一个！
赵天河的手没听，嘴上也一直嘀咕。
很快写完，赵天河放下笔，看着纸上的长排单词和汉语注解，眼睛都瞪直了。
“我去！”
“十七个！”
“这不是听写！是完完全全的背诵！包含中英意思的完整背诵！我的天！我竟然一分钟背了十七个单词！”
赵天河拍了拍额头，还没从震惊中缓过来。
“没这么可怕吧！”
他重新看了一遍自己默写的单词，试了试，每一个都能读出发音。放下纸，脑袋里仿佛还停留着十七个单词排列有致的模样。
“就因为我在小说中写了方一峰学习之后水平提升的事，然后我就真的提升了。”
“而且，是真正的提升！这种提高是永久性的，不是考语文人品爆发式的提高！”
“这——这——”
赵天河终于明白过来，这特么才是小说的真正打开方式啊！
让方一峰努力学习，自己就能顺势提高，一次次不断提高，让自己的水平越来越强。
假如还和之前那样，为了耍帅而写考满分的情节，到最后也只是在同学们面前装了一次B，昙花一现之后，实际作用好像并没有。另外，现在再进行一场语文考试，赵天河压根不可能考出90分的好成绩。归根结底，是他本身的语文水平没有出现本质上的提高。
虽然都是通过小说情节改变现实，但是赵天河明白，以方一峰的学习提升为媒介，使自己变得更聪明，这针对的是他的学习能力。
而只是肤浅的写出考满分的情节，针对的是考试本身，不会改变赵天河自身的学习水平。
“我懂了，小说需要一个媒介传递那种力量！如果没有媒介，就像是照镜子，看似里外一起动作，有所牵连。实际上却永远无法相互触碰，产生实质的影响。”
“利用两个世界的媒介，才可以把内外的事物联系起来！就好比我的媒介，是方一峰！”
“我就是方一峰！方一峰就是我！”
明悟之后，赵天河再也坐不住了，还有一个多小时才上课。时间足够他再写一章。
“更具体地提高一些吧！”
既然方一峰是媒介，一切以方一峰为出发点就没错了。
打开旧电脑，赵天河轻车熟路地进入，在空白的章节里写下这么一些话。
【刚上高中的时候，方一峰的学习成绩并不好。】
【察觉到自己与同学们之间的差距后，方一峰痛定思痛，严格要求自己，养成良好的学习习惯。比如，他很善于利用课余时间学习，因此，水平相比以往有了不小的提升……】
第九章 他怕是要站到明年高考喽！（第 1/2 页） 点击下一页继续阅读。