就这样，一个据点一个据点地，家长与孩子相互撕扯争夺。学期过半，欧元终于习惯了以下。
1，放学回家吃点东西就写作业。
2，除了阅读其他作业要全部完成才能中场休息。
3，头天晚上理好书包，最好写完作业就整理书包。
4，第二天早晨自己穿衣服起床；自己吃早餐。
5，最晚出门时间是7:55。负责送的爸爸只提醒3遍，迟到不能怪别人。
秩序建立之后，家里清净不少。大家也都轻松起来，不再剑拔弩张。
作业是不烦恼了，成绩怎么样呢？
左庸和孙清娜的态度很统一，也很明确：只求热爱学习，不问成绩。
事实证明，那只是不置身其中时一厢情愿的假想。
有一天，欧元回家让家长签字，左庸打开本子一看，满眼红色订正，再看老师的批注：“合格”！顿时自己先不镇定了。
左庸脱口道：“怎么错这么多！错这么多还给你合格，老师可真是喜欢你呀。”
小麦听不出讽刺，自己喜滋滋的：“是的。我们语文老师靖老师很喜欢我。你不要觉得我合格很差，还有很多人不合格呢。”
语塞。
不是没话可说，而是一旦出口，必然有违当初自己的标榜：只求热爱，不问成绩。
既然是学生，怎能不管成绩呢！
何况热爱这回事，仔细想想，人人都爱自己的擅长啊。
究竟是因为擅长而爱，还是因为爱而擅长，自古谁能分清是鸡生蛋，还是蛋生鸡！
幸而不管家长怎么想，六七岁的孩子自有向上的生命原动力。
有一天，左庸开始循循善诱，问欧元：“你希望你学习好，还是学习一般呢？”
“当然是学习好。”欧元道。
“你是想当班长呢，还是想什么都不当？”
“想当班长！”
欧元回答这个问题时，与其好像爸爸的问题很弱智，答案就在那里，这还需要问吗？
左庸暗自震惊，因为，他和妻子孙清娜从来！绝对！没有给他灌输过这些念头啊。
他们尝试灌输给他的是，学习是一种态度，对事情持有好奇心，多问为什么，学会自己寻找答案。一辈子如此，绝非仅仅在学校。
原来你每天浇水，许愿，然后种子自有他想呈现的状态，并不完全跟你的许愿相关。
“学到新本领，掌握新知识，是一件很愉快，很骄傲的事情。你说是吧？”左庸话锋一转。
“是。”他赞同。
“哎，你是不是好多天没有读英语文章了？”
“我就是不想读。”他回答。
一旁养花弄草的孙清娜听得“噗嗤”一笑。事后，她跟左庸说，没有乖到言听计从的孩子。
06 欧元与厌学（第 1/2 页） 点击下一页继续阅读。