我的小学生活就这样开始。只不过，在生活模式上，我和一般的学生都不一样，当其他的孩子都在讨论《四驱兄弟》、《铁甲小宝》之类的动画片时，我却已经开始看报纸，看电视台的一些财经、时事政治新闻，了解世界最前沿的动向。这个时代，互联网还不流行，信息的获取渠道还是非常有限的。
暑假结束之后，我算是正式开始了小学二年级的生活。对我来说，学校里的一切都让我很怀念。这个时代，女生们还喜欢跳绳，男生们喜欢都陀螺，这个时代没有流行起GBA，也没有手机游戏分散学生们的注意力，去图书馆里借漫画书上课偷偷看，就已经是学生们最大的娱乐了。
小学的课程，对我来说实在是无聊至极。二年级的时候，班上换了座位。原本一年级时，瑶玲还跟我一样高，到了二年级，我已经稍微比瑶玲高出一点了，所以换到了瑶玲的后面。
于是上课的时候，我就一直坐在瑶玲的背后打量着她的背影。瑶玲坐在第三排，我在第四排，瑶玲小时候留着双马尾，上课或者做作业的时候喜欢用原子笔的按钮压着右侧的小脸颊，看着她歪着脑袋，白皙的小腿肚贴靠在椅子的横杠上，偶尔抖抖小腿，也是一道美丽的风景。
“子豪，你上课东张西望干什么？开什么小差？这道数学题你上来解答。”大概是因为我一直盯着瑶玲那被红色连衣裙包裹的纤细身子和细腻滑白的大腿看个不停，上数学课的时候，我很不幸地就被数学老师给盯上了。
李老师是我的数学课老师，这么多年过去，我几乎都已经忘了，她是个非常严厉的老师。我站起了身来，看了一下黑板上的数学题：
“已知两个数的商是4，而这两个数的差是39，那么这两个数中较小的一个是多少？”
这老师是故意刁难我吧？小学二年级就有这样难度的数学题么？不过我很快就想起来了，这道题好像是暑假作业里的附加题，本来就是选做的。于是我走上了讲台，直接将过程和答案写了出来：
“设这两个数分别是a b
a÷b=4
a-b=39
所以
b=a-39
即
a÷（a-39）=4
所以
a=52，b=13，
所以较小的数是13”
看到我轻松简单的解答过程，老师和同学们都有些目瞪口呆。
李老师上上下下地看了黑板上的内容老半天，才回过神来，不可思议地问我道：
“子豪，你这设未知数的方法，是谁教你的？”
虽然我猜到了老师多少会有点吃惊，但是我倒是没想到她会这么震惊。
我也没打算解释得太详细，于是随口道：
“哦……我自己看书学的。”
其实我心里倒是嘀咕着，就一个设未知数解决个小数学题，还不至于这么吃惊吧？不然如果我把高等数学、数论、线性代数和微积分、泛函分析啥的都说出来，那还得了？
甚至，我的数学水平，是比李老师还要高的。毕竟李老师只是个小学数学老师，他学的内容，说不定还没有我这个研究需要大量数学的博士毕业生多呢。
此时，李老师显然已经不太敢相信了，的确，设未知数虽然不难，但是这也是小学五到六年级的学习内容，我才刚升二年级，其实不该解答出来的。
于是，李老师又不信邪地在黑板上出了一道更难的数学题：
“甲乙两个水管单独开，注满一池水，分别需要20小时，16小时.丙水管单独开，排一池水要10小时，若水池没水，同时打开甲乙两水管，5小时后，再打开排水管丙，问水池注满还是要多少小时？”
这道题其实是涉及到了分数了，但是也并不难，于是我扫了一眼后，就又用粉笔刷刷刷地在黑板上进行了解答：
“解：
1/20+1/16＝9/80表示甲乙的工作效率
9/80×5＝45/80表示5小时后的进水量
1-45/80＝35/80表示还要的进水量
35/80÷（9/80-1/10）＝35表示还要35小时注满
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