“你们傻啊！他们就该和我们分开比才对，和他们一起就是对我们的不公平。”
“闭嘴，如果是为了利益最大化的话，我们根本不应该跟他们抢。”
...
郑殷君大喊了一声后，嘈杂的广场瞬间变得鸦雀无声：“够了！多余的话就说到这里，我的决定就是这样，我给你们一个小时的时间准备。”
郑殷君和身边的一名学生讲了一下相关的规则，随后走下主席台，走向后面的大礼堂。他让这一部分学生在广场集合的同时，另一部分开启了灵气的人郑殷君让他们在大礼堂等着。
“来了，来了，都安静！”景家豪和莫文冲看到郑殷君来了之后，他们同时喊了几声，维持了现场的纪律。
郑殷君现在俨然成为了赤红高中的最高领导人，自然被他委以重任的人地位也瞬间的拔高。其中景家豪和莫文冲和郑殷君接触得比较多，因此郑殷君都把一些事情让他们去做，在同学们的眼中，这就相当于他们成为了郑殷君的左右臂膀。
而凌风和郑文器的地位就更加的特殊了，谁不知道他们和郑殷君的关系，因此他们哪怕什么都不做，同学们都会对他们敬畏有加。
现在凌风和郑文器都不在学校，郑殷君给了他们另外的任务，很多事情他都需要亲力亲为，真TM的操蛋。
“教习也来了吗？”郑殷君看了看剑术社的教习正和另外的几名教习坐在一起。
高中的教习和初中的不同，初中的学生基本都没有学习过武术，因此初中的教习都是教基本剑术的。基本剑术几乎没有任何的技巧可言，只要照着标准动作，一遍一遍的练习就好了，初中的教习就是盯着你练习，然后帮你纠正动作，最重要的一项工作是挑选人才。
初中的武社是不限制人数的，基本上所有人初一的时候都会选择一门武科学习，觉得不适合了随时都可以去换。初中的教习如果看你确实不适合这一门武科，他就会告诉你，让你自己考虑。
而到了高中，教习的工作就变得不同了，而且对教习的要求也变得相当的严格。你想当初中的教习差一点的文凭没有关系，但是高中的话没有皇府大学的文凭，你就不要指望能够当教习了。
高中的学生武社的挑选相当的严格，能够进入武社的学生已经相当的了不起了。这时的学生很多都有了自己都剑术的看法，有自己独特的风格。
教习的作用并不是教你怎么用剑，他不会去打扰你的风格，不会让你去纠正，而是让你顺着自己的想法帮你进一步的加强锻炼。
如一名以耐力为主的学生，教习会让他多学习关于防守的剑术书，整理推荐这部分的书籍让他观摩。随时记录这名学生的变化，为他制定锻炼任务，如今天跑多少圈，做几个俯卧撑等。
这种科学的锻炼方法确实能够帮助大部分的学生，让他们循序渐进的进步。
不过这种方法对一部分人是不太适用的，像郑殷君，凌风，景家豪这类人物，帮他们制定什么任务基本都是多余的，甚至会害了他们。他们有自己的想法，因为说到底自己才是最清楚自己的，这种超天才人物和教习的差别无非就是战斗经验和身体强度的差别。
对于这类人教习的主要工作就是关注他们的心理状况，天才最容易出现的问题就是心理问题，如果他们走上了反‘社会的道路的话，也会对社会造成很大的影响。